教育的目标应该是人尽其才

当上名校成为高中教育的指挥棒，一所高中每年要有几个人考上北大清华成为培养指标，高分考生就背负上了学校、家长乃至地方的“厚望”。他们只有考上了北大清华才算完成任务，个人的兴趣爱好则成了似乎可以忽视的东西。可以想见，如果对“北清”等名校的情结不解，类似事件还会以各种各样的形式出现。教育主管部门多年来已经严令禁止宣传高考状元、高考升学率，正是为了纠偏这种高中教育中存在的不良导向。

为生活争取一片清凉

全国不少地区已提前进入“蒸烤”模式。在已经暴露出防暑降温措施不足的地方，尽快调整；在保障制度尚不健全的方面，尽量补全；对需要从事高温作业的群体，应严格参照温度限值安排工作时间；对老人、儿童等温度敏感群体，及时提供相应救助；在城市中搭建遮阳棚、有序开放清凉去处、设置洒水降温设施……当“大环境”发生变化，为人们生活的“小环境”争取一片清凉，不仅是人性化治理的体现，也应成为社会风险管理的共识。

校内冲突就呼吁关校门是借题发挥

这已经落入了一种话语陷阱。如果开放是当然，那么关门才需要理由；如果关门是当然，那么开放就需要理由。现在很多人在努力证明校园应当开放，这其实说明人们已经被带入了某种误区：关门似乎是理所当然，支持开放的人则必须拼命地找理由。而且大学校门开放的议题，已陷入一种非常“低质量”的状态。这里面没有细节讨论，比如现在大学到底客流量多少，怎么就冲击教学秩序了，怎么就无法管理了……这些都没有具体的数字说明。

为户外劳动者撑起“遮阳伞”

近年来频发的悲剧为我们敲响了警钟，也让更多人意识到，热射病真能成为夏季健康的“隐形杀手”，切不可抱有侥幸心理。而且照目前全球气候变化趋势来看，极端高温事件将更频繁、强度更强、持续时间延长。未来，我们将可能更多暴露在高温危险中。极端天气对劳动者健康的伤害是国家人力资本的折损，因此与高温的博弈，不是哪个个体或企业的事，而是一场不折不扣的社会公共健康保卫战。

作者"理解"不了自己文章，尴尬当重视

考试做题的目的是什么？恐怕不是揣摩出题人的意图、拿到高分数，而是提高学生的文学理解能力，写出更好的文章，掌握文学创作和阅读的基本逻辑。而现在的问题是，出题者自己都误会了作者，却要学生理解自己，最后的结果恐怕不是学生理解了文学，而是理解了出题者的脑回路罢了。作者和出题者的反差，多少是个提醒：由此引导学生对文学创作和意图的理解，很可能是存在偏差的，“得高分”和“懂文学”很可能完全无关。